班五行属什么?

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1、班级的“班”,其本源字为“”或"”,从宀(mián)从分从币,表示以房屋分别而居,有“家”“户”的含义在内,是集体生活的单位或集体活动的单位的含义。金文作"”,篆文字作"”或"”。隶变后变成现在的字形,楷书中写作""。

2、古代的“”或“”,可以理解为“学校”“学堂”等概念; 3、在现代的字形结构中,这个字的含义有了引申义,“宀”表意已经不明显了,主要起修饰作用,表音的作用基本没有了(现在汉字的主要功能在于表音),变成了“家”“户”的符号化代表。所以“班级”的“班”实际是指一种居住方式或者居住单位,引申为集体生活单位和集体活动单位的含义。

4、由上面的演变过程可推知以下结论——古时的班级实际上是一个以家庭为单位的生活社区群落或单位,即一个自然村寨中的居民群体,类似于当今农村地区的自然村;今天的班级实际上已经是城市的居民小区内的群体。

5、因此,根据以上分析,我认为古代班级的五行属性应该归属村庄和城镇,而非乡村。如果非要按五行的原理归类的话,应该是土行。不过,由于古代的班级是以家庭为中心的单位,而一个家庭通常是一到两辈人,甚至三到四辈人的小社会集团,所以也有很多人把这种村、镇的五行属性归属为水。 当然,我们在这里讨论的不是五行属性的归属问题,而是班级的起源。这里我只是借用五行这一传统理论来形象地解释一下古人对班级这一机构的认识和理解而已。

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“五运相生”这个知识点的出处是《黄帝内经》,而不是《周易》或者《梅花易数》等术数的典籍! 五行相生是指五种元素之间的相生关系,而五行的相克则是指两种元素之间相互制约的关系;其中金生水,水生木,木生火,火生土,土生金称为相生的顺序(或称行序),在临床上的实际意义就是治疗原则中提到的“五行相胜”、“子母补泻法”之类的内容。

因此从本质上说,五行相生并不是一种卦象,也不是一种数字,而是一种自然界的现象;而且这种现象不是指特定的阴阳两气中某一种元素的属性,而是泛指世间万物普遍具有的运动变化趋势和规律。如果硬要用语言描述这种规律的话不妨称之为“动态平衡原理”吧——也就是说自然界的一切事物都在运动之中寻求一种动态平衡的状态,并且这种状态是通过阴阳消长实现的。

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